Programma overzicht

Rekenmuurtjes

Het lijkt simpel: alle kinderen een stevig rekenfundament. Toch blijkt dat het in de praktijk nog niet eenvoudig om dit te realiseren. Voor een goed rekenfundament hebben leerlingen een goed getalbegrip nodig en moeten ze flexibel kunnen rekenen in het getalgebied tot 100.

Bij het werken aan een goed rekenfundament zijn alle leerkrachten in de school betrokken. Aan deze basis wordt met name gewerkt in de groepen 1 t/m 5 en in de groepen 6 t/m 8 onderhouden. Van grip krijgen op hoeveelheden en getalsymbolen in de groepen 1 en 2 tot en met het automatiseren van het rekenen tot 100 in de groepen 3 t/m 5 en dit met regelmaat onderhouden en flexibel kunnen toepassen in de groepen 6 t/m 8.

In de workshop kijken we wat nodig en effectief is als je werkt aan een goed rekenfundament binnen het domein Getallen (getalbegrip en bewerkingen) op weg naar een zogenaamd stevig rekenmuurtje. We bespreken de cruciale bouwstenen, hoe je deze vanaf groep 1 opbouwt, waar risico’s zijn en welke didactiek hierbij effectief is.

Naast de achtergronden kijken we naar een planmatige aanpak en effectieve, gevarieerde en motiverende manieren om de basisvaardigheden te oefenen, waaronder de inzet van sple.

De informatie uit de workshop kan gebruikt worden om afspraken te maken of te finetunen op schoolniveau om elkaar het rekenfundament (nog verder) te verstevigen.

Door Margreeth Mulder - Bunk

Margreeth Mulder senior onderwijsadviseur bij Wizz Scholking. Margreeth Mulder heeft ruim 30 jaar ervaring in het basisonderwijs, als leerkracht, directeur, onderwijskundig beleidsmedewerker, opleider, trainer en adviseur. Door deze jarenlange en brede ervaring kan zij scholen adviseren, ondersteunen en begeleiden op een breed terrein van onderwijsontwikkelingen.

Wil je mee doen? Geef je dan hieronder op.

Aanmelden Overzicht opgaven